当 AI 不再是工具，而是重塑世界的力量，我们该如何自处？
当下，人工智能正在重构能力的边界，甚至在重塑教育的本质。这场变革不仅仅是技术的迭代，更是一场关乎人类未来、教育使命与下一代成长的深刻洗礼。我们不禁要问：在智能时代，人类真正不可替代的能力究竟是什么？我们又该如何确保青少年不被 AI 浪潮裹挟，而是成长为未来的创造者与文明的塑造者？
直面这一时代命题，清华大学心理与认知科学系携手猿编程，走出了一条深耕产学研融合的新路径。这不仅是两家机构的合作，更是为了探索全球青少年 AI 教育的中国方案。
顶尖智库与实战平台的深度牵手
2026 年 3 月 27 日，一场名为“重塑智慧・认知跃迁”的主题仪式在清华大学隆重举行。这不仅仅是一个仪式，更是一个里程碑。会上，清华大学心理与认知科学系 AI 教育研究中心正式揭牌。与此同时，双方联合重大课题的首期成果——《中国青少年 AI 素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》（以下简称“蓝皮书”）正式发布。
这次合作的核心在于搭建了一个顶尖学术智库与长效研究平台。它的目标非常明确：
- 推动理论创新与教育实践的双向贯通
- 实现学科研究与产业应用的深度融合
- 为中国乃至全球青少年 AI 教育的高质量发展提供学术支撑
- 建立规范化的实践范本
学术与产业的双引擎驱动
一个好的教育中心，离不开领路人。此次研究中心的学术委员会阵容堪称豪华，体现了学术高度与产业深度的完美结合。
中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长张钹，受聘担任研究中心学术委员会主任。张院士的加入，为中心奠定了坚实的学术基石。而猿编程创始人李翊，则受聘担任研究中心学术委员会副主任。这种“顶尖科学家 + 资深教育实践者”的组合，确保了研究成果既能仰望星空，又能脚踏实地。
不仅仅是发布，更是行动的号角
《蓝皮书》的发布，标志着我们对青少年 AI 素养的认知从模糊走向清晰。它不仅仅是一份报告，更是教育对策的行动指南。通过清华大学心理与认知科学系的学术底蕴，结合猿编程在编程教育领域的实践经验，双方正在重新定义 AI 时代的教育标准。
这场合作的意义远超出了单一机构的范畴。它意味着我们开始系统性地思考，如何将 AI 技术的红利转化为青少年成长的养分。通过持续的理论创新与实践验证，我们有望为全球青少年 AI 教育提供一个可复制、可推广的中国样本。
未来已来，唯有主动跃迁，方能重塑智慧。这一中心的成立，正是为了让下一代在 AI 浪潮中，不仅能站稳脚跟，更能成为驾驭未来的舵手。
重磅消息！中国青少年 AI 教育迎来里程碑时刻
大家好，今天有个极具分量的消息值得咱们好好聊聊。中国科学院院士张钹正式受聘担任研究中心学术委员会主任，这不仅仅是一个人事任命，更是一个信号。与此同时，一部重磅蓝皮书也正式亮相。这可是国内首部基于大规模科学测量与全维度实证研究的青少年 AI 素养专著。
这部专著的到来，可以说是恰逢其时。它系统性地回答了一个关键问题：“中国青少年应具备何种 AI 素养”。要知道，在此之前，这个领域在学术和实践上都存在空白。现在，这套标准范式不仅可验证、可落地，更是为全球智能时代青少年素养培育贡献了中国智慧和中国方案。
两大成果联袂问世，开启教育新阶段
这次里程碑式的成果发布，标志着咱们中国的青少年 AI 教育正式迈入了一个新历史阶段。这个阶段的特点是标准引领、产学研协同以及拥有全球视野。简单来说，就是以后的 AI 教育不再是摸着石头过河，而是有了科学、系统且具备实践性的“中国路径”。
咱们得明白，智能时代的教育逻辑已经变了。生成式 AI 深刻改变了知识获取与能力培养的逻辑，传统的那套教育范式必须迎来变革。清华大学基础科学讲席教授、心理与认知科学系主任刘嘉有句话说得特别到位：“当答案可以被生成时，人必须学会判断。” 这句话直接点醒了我们，AI 时代教育的核心转向就在这里。
强强联手，用数据说话
面对时代变革，行业里其实一直有不少痛点，比如教育目标模糊、标准缺失、路径不清。为了解决这些问题，清华大学心理与认知科学系与猿编程在 2025 年 6 月启动了一项为期四年的系统性合作。
他们发起的是国内首个面向青少年群体的大规模 AI 素养实证研究课题。这个课题的含金量非常高，因为它不是拍脑袋想出来的，而是从根源上回应时代之问。课题组依托清华大学在认知发展、教育测量、心理统计方面的学术优势，联合猿编程全国学习场景与海量真实行为数据开展实证研究。
首期成果发布，树立科学指南
历经近一年的深度调研，这个课题的首期重磅成果终于发布了，就是这本《中国青少年 AI 素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》。这不仅是一本书，更是为我国青少年 AI 教育提供的首个基于严谨学术与海量真实数据的科学指南。
这意味着，未来的 AI 教育将不再是凭空想象，而是建立在科学实证的基础之上，推动 AI 教育范式实现真正的跃迁。对于家长、教育者乃至整个行业来说，这都是一个值得期待的新起点。
重磅发布！《中国青少年 AI 素养蓝皮书》深度解读
最近，教育圈和家长圈都在讨论一个大事儿，《中国青少年 AI 素养蓝皮书》终于正式发布了。这不仅仅是一本报告，更是咱们国家在青少年 AI 教育领域的一次里程碑式的突破。
据刘嘉教授介绍，这次发布的蓝皮书可不得了，它在内容体系上实现了从核心理念到整体框架、从关键维度到具体指标的完整突破。简单来说，就是以前我们谈 AI 素养可能比较模糊，现在有了科学体系和定量测量的标准。
五大维度构建 AI 素养新体系
蓝皮书创新性构建了一个涵盖五大维度的 AI 素养体系，这可是硬核干货：
- AI 基础与技术理解
- AI 应用与创造
- 批判性评估与信息素养
- 伦理影响与社会责任
- 个人发展与职业能力
这五大维度又被系统细化为31 项可观测、可培养、可评估的具体能力指标。这意味着，AI 素养不再是纸上谈兵，而是有了可参照、可落地的完整框架，无论是课程设计、教学实施，还是学习评价与家庭教育，都有了明确的抓手。
三大核心论断揭示现状与路径
基于课题严谨的实证分析，刘嘉教授进一步揭示了蓝皮书的多个核心论断，直击当前教育的痛点：
一是我国青少年 AI 素养呈现“强应用、弱评估”的结构性特征。 孩子们工具使用能力普遍较强，但信息甄别、理性判断与事实核查能力显著不足，这点需要家长和老师格外警惕。
二是 AI 技术理解是素养发展的核心驱动力。 如果脱离底层逻辑与技术原理，应用仅停留在浅层黑盒操作，难以形成真正的智能素养。知其然，更要知其所以然。
三是编程教育具备显著的认知催化效应。 系统的编程学习经历能够全面提升青少年在算法逻辑、问题解决、创新实践等 AI 素养关键维度的综合表现，是AI 素养培育的重要基础路径。
多维价值赋能教育生态
立足真实场景与调研数据，本蓝皮书在国内青少年 AI 教育领域首次构建起可循可证的标准范式。它的意义是多层次的：
在学术层面，蓝皮书为 AI 素养研究提供了可借鉴的理论模型与测量工具；在行业层面，为学校教育与校外实践提供了客观参考依据，助力 AI 教育从经验导向走向实证支撑；在社会层面，有助于家长与教育工作者科学认识 AI 素养培育目标，明晰培养路径，为青少年健康成长与 AI 教育高质量发展提供有力支撑。
直面家长焦虑，科学答疑解惑
发布会现场互动踊跃，家长围绕育儿痛点提问，直指智能时代父母的普遍焦虑。比如：“孩子用 AI 答题，如何保护其独立思考能力？”“编程能为孩子带来哪些不可替代的能力？”“如何选择科学的 AI 教育产品？”
这些真实困惑，恰恰印证了蓝皮书发布与研究中心成立的迫切意义。专家结合蓝皮书实证成果现场答疑，以科学视角回应家长关切。关于这些问题的完整系统解答，也将在暑期正式出版发行的蓝皮书中全面呈现，让权威研究成果真正惠及万千家庭。
校企协同，共创未来
以蓝皮书发布为起点，清华大学心理与认知科学系携手猿编程正式成立AI 教育研究中心。未来双方将共筑中国青少年 AI 教育学术智库，全面打通理论创新与教育实践的全链路，为这一时代命题交出持续深化的中国答案。
总的来说，这份蓝皮书的发布，标志着我国青少年 AI 教育迈向了科学化、规范化的新阶段。对于每一个关注孩子未来的家庭来说，这都是一份值得仔细研读的行动指南。
清华大学 AI 教育研究中心揭牌：构建青少年智能素养新生态
近日，清华大学心理与认知科学系 AI 教育研究中心正式揭牌，这一举动无疑为中国青少年 AI 教育领域注入了一剂强心针。中心不仅搭建了规范完善的组织架构，更构建了一套严谨的学术研究体系，旨在从根源上推动 AI 教育的科学化发展。
顶尖阵容护航，产学研深度融合
任何一个高水平 research 中心的成立，核心在于人。这次清华 AI 教育研究中心的领导班子堪称“梦幻组合”，确保了从理论到落地的全方位覆盖：
- 刘嘉教授担任研究中心主任，作为清华大学基础科学讲席教授及心理与认知科学系主任，他将统筹中心的整体规划与发展，主抓学术研究、课题规划与成果转化。
- 张钹院士受聘担任学术委员会主任，这位中国科学院院士将把关学术方向，为研究的权威性和前瞻性提供坚实保障。
- 李翊先生受聘担任学术委员会副主任，作为猿编程创始人，他将重点推动产学研协同落地，确保研究成果能真正应用到实际教学中。
教育理念升级：从“灌水”到“点火”
对于中心未来的发展方向，张钹院士提出了一個非常深刻且形象的比喻。他认为，在人工智能时代，教育的本质不是灌满一桶水，而是点燃一把火。这一理念直指当前教育的痛点，强调我们不仅要教会青少年技术操作，更要培育他们的批判性思维与人文素养。这为研究中心开展科学研究与实践落地指明了根本方向，避免了技术至上的误区。
破解行业痛点，打造全链条闭环
刘嘉教授进一步阐释了中心的使命。他指出，AI 教育研究中心是一个汇聚心理学、脑科学、认知科学、人工智能、教育学等多领域的交叉学科平台。中心的成立旨在回应智能时代教育变革的现实需求，着力破解当前青少年 AI 教育面临的几大核心痛点：
- 标准不一：行业内缺乏统一的教育标准。
- 方向模糊：教学目标和方法不够清晰。
- 研用脱节：理论研究与实践应用存在断层。
通过跨学科融合研究，中心希望打通认知科学研究、教育标准制定、课程体系创新、实践效果验证的全链条闭环，切实推动 AI 素养的理论构建与实践落地。
未来规划：标准化与常态化并行
展望未来，研究中心已经制定了一套清晰的发展路线图，将通过以下措施为我国青少年 AI 教育提供坚实支撑：
- 完善体系与标准：持续完善青少年 AI 素养体系与测评标准，系统推进行业标准体系建设。
- 长期追踪与评估：开展全国范围的长期追踪调研与效能评估，用数据说话。
- 落地应用与干预：联合中小学校与教育机构推动标准工具落地应用，开展 AI 教育干预实践，验证培养路径有效性。
- 常态化研究机制：建立常态化研究机制，动态更新素养标准，形成高质量权威研究输出。
这一系列举措表明，清华大学 AI 教育研究中心不仅仅是一个学术机构，更是一个致力于推动我国青少年 AI 教育科学化、规范化、高质量发展的战略平台。
产学研深度协同：构建 AI 素养培育新生态
作为研究中心学术委员会的副主任，李翊老师明确表态，猿编程这次是动真格的。他们将全面开放实践场景、课程体系以及全国服务网络，只为全力支撑研究中心的研究成果真正落地。未来的规划非常清晰，那就是依托研究中心的学术框架，把科学的 AI 素养标准与培养路径，深度融入到教学的全流程中去。
这不仅仅是一次合作，更是一种双向奔赴。以产业实践反哺学术创新，让理论扎根场景、让教育有据可依，双方旨在共同构建一个产学研协同的青少年 AI 素养培育生态。学术立标高远，实践步履坚实，依托蓝皮书科研成果与 AI 教育研究中心的学术支撑，猿编程已全面升级课程体系，将前沿认知科学理论深度融入教学全流程，以扎实实践回应智能时代的教育变革。
教育范式变革：从“知识应用”到“人机共生”
李翊老师进一步指出，AI 的飞速发展正在重塑教育的底层逻辑，推动教育范式迎来深刻变革。咱们传统的教育路径，核心是“学习知识→应用知识→解决问题”，虽然强调学以致用，但很难摆脱应试导向的局限。
而在 AI 时代，情况变了。AI 已然具备知识学习、应用乃至问题解决的能力，人机共生成为时代大势，教育的目标与路径也必须随之革新。因此，在人机共生的时代，我们需要培养孩子两个维度的核心能力：其一，是与 AI 共生的能力；其二，是自身的认知发展能力。
核心能力拆解：六大素养定义未来竞争力
关于这两个维度的核心能力，李翊老师做了非常细致的阐释，这不仅是理论，更是未来教育的行动指南。
首先是与 AI 共生的能力，这分为三个层次：
1. AI 工具应用：熟练掌握基础操作，形成高效规范的人机交互能力，这是基本功。
2. AI 理**互：以判断力为核心，甄别 AI 输出的真伪优劣，引导 AI 产出更有价值的结果，这是关键力。
3. AI 深度协同：明晰人与 AI 并非替代关系，而是各司其职、互补共生。AI 专注高效执行，人类负责价值定义，提出真正值得解决的问题，创造机器无法替代的独特价值，这是核心竞争力。
其次是自身的认知发展，同样包含三层核心素养：
1. 知识理解：不必拘泥于机械记忆，而要吃透逻辑、厘清脉络、洞悉规律，把知识学活。
2. 知识融合：打破学科壁垒，构建综合通识能力，以适配 AI 时代复杂的现实问题，把知识用宽。
3. 定义问题：当 AI 可以提供大量解法，提出好问题便成为核心竞争力。这离不开共情能力、人文素养与对人类命运的深刻思考，把视野放开。
结语：让每个孩子都能成为 AI 时代的主人
总的来说，这次合作与体系升级，目标只有一个：让每个孩子都能成为 AI 时代的主人。通过学术与产业的双轮驱动，我们希望通过教育变革，让孩子们在未来不仅不会被 AI 取代，反而能驾驭 AI，创造出属于他们自己的独特价值。
AI 时代的教育新范式：从技能习得到人机共生
在科技飞速迭代的今天，教育究竟该走向何方？猿编程创始人李翊在最近的主题演讲中，给出了一个清晰而深刻的答案。AI 时代的教育，核心不在于培养只会使用工具的人，而是要培养能够借助新技术创造未来的人。 这一观点，不仅重新定义了编程教育的价值，也为青少年成长指明了新方向。
编程角色的根本性转变
过去，我们往往将编程视为一门谋生的职业技能，强调的是代码的编写与功能的实现。但在李翊看来，这种认知在 AI 时代已经过时了。编程正在从一种职业技能，转变为赋能成长的教育工具。 它的价值不再仅仅局限于写出程序，而在于通过实践项目，引导青少年在工具运用、问题拆解与方案迭代的过程中，学会如何驾驭 AI，如何与人机协同共创。
两大核心能力体系的构建
猿编程的 AI 教育实践，正是围绕两大关键能力体系展开的。这不仅仅是知识的灌输，更是认知与素养的全面跃升：
- 人机共生素养： 系统培养青少年与 AI 共生的能力，实现人与机器的深度协同，让孩子成为 AI 的主人而非奴隶。
- 认知发展水平： 全面提升青少年的认知层次，助力他们完成从知识理解、融合运用到自主定义问题的能力跃升。
在这种模式下，编程教育融合了逻辑、科学、表达与创意。孩子在解决真实问题的过程中，不断锤炼判断力、共情力与人文情怀。这些能力不会因技术更新而贬值，反而会在每一次技术迭代中增值。
坚实的技术底座与广泛的社会实践
理念的落地，需要强大的实力支撑。自 2017 年创立以来，猿编程已经交出了一份亮眼的成绩单：
- 服务规模： 累计服务超 800 万名学员，校园业务覆盖全国 30 余个省级行政区、4500 多所学校。
- 自主研发： 拥有全栈式少儿编程创作平台，斩获 39 项自主知识产权。
- AI 赋能： 依托 700 亿参数自研教育垂类大模型，为青少年打造安全、高效、优质的 AI 学习环境。
守护初心，共创未来
技术的浪潮汹涌澎湃，但教育的温度始终不变。李翊的一句话道出了万千父母的心声：“世界一直在变，但我们对孩子的爱永远不会变，只是这份爱，会以全新的方式给到他们。”
从时代之问到中国方案，从学术筑基到实践远航，清华大学心理与认知科学系与猿编程将坚守育人初心。他们的目标很明确：守护青少年在技术浪潮中的清醒、尊严与成长。当中国教育深度参与并引领全球 AI 素养标准构建，新一代青少年必将在人机共生的新文明中迸发创造活力，成为兼具全球视野与文明担当的未来创造者。
